，然后点击“添加到主屏幕” 公子小说网 www.gzjtbb.com，悠闲龙生无错无删减全文免费阅读！
袁书聿的素描基础真的不好。
他一直学习的是国画，写意，工笔。都是祁子青教授给他的。
虽然也会用到一些现代意义上的透视，但是，要求是不一样的。
尤其是写意，更注重意境，注重心领神会。
对于细节，对于写实，要求真的不多。
为了学习建筑学，袁书聿才稍微了解了一下素描，学习了一下素描。
素描是需要通过大量的学习，大量的训练，大量的时间来提升的。
而袁书聿是缺乏训练的。
袁书聿拿起了2b铅笔，开始提取结构。
这个过程，要和摆放的物体，使劲比较，一点点绘制。
袁书聿本来以为，这个过程会很枯燥。
但是，画起来，才发现，非常有意思。
比较，提取，绘制
不停重复这个过程，看着画面上，渐渐显露形体的绘画，真的很有成就感。
其他学生也开始画画了。
那些素描基础好的学生，还是很占优势，只要老师稍稍说明，他们就能抓住要点，利用自己好的素描基础，绘制出不错的结构素描。
中午，很多学生稍稍去食堂吃了点东西，就又回到了画室。
袁书聿也是。
因为，他发现了画素描的乐趣。
偶尔，祁显萱会从旁边的画室过来，看看袁书聿，看看袁书聿的画作。
然后，两人随便说些话。
每次，看到祁显萱，陈明晴面上都是有些黯淡。
黄健是绘画天赋非常好的人。
在中央美院也碰到过不少天赋好的人。
但是，他从来没有像现在一样惊喜。
今天是美术集中周最后一天了。
在这五天时间里，一个名叫袁书聿的学生带给了他非常大的惊喜。
带的学生不多，所以，黄健对每一个学生都印象深刻。
知道他们的基础，知道他们的水平，知道他们的进步。
第一天，黄健就发现了，这个学生，比较努力。
对于结构素描有着自己的一些看法。
但是，这个学生素描基础不是很好。
他画上去的线条非常飘，手法有些笨拙。
显然没有经过大量的专业训练。
班级里还是有几个素描基础非常好的学生的，所以，这个学生一点也不显眼。
但是，下来四天黄健，惊叹了。
第二天，这个学生就绘制出了结构清晰的结构素描不说，线条也沉稳很多了。
让人感觉，虽然基础还不是那么扎实，但是已经很不错了。
第二天的作业，为了鼓励这个学生，黄健给了他良加。
第三天的作业，是在结构素描的基础上，加上一些阴影。
这个学生的线条已经非常扎实，非常漂亮不说，对于阴影的把握也非常好。
尤其是，对于笔墨的分配。
他从来没有见过这样的学生，对于哪里该画多少，用笔墨多，哪里该画少一些，用笔墨少，他竟然十分清晰。
而且，扎实的线条，对于物体的表现，让人再也看不出来第一天的笨拙。
第四天，这个学生完成的作品，已经挤入了全班前三，比起来很多素描基础很好的学生，已经不差什么了。
&n... -->>
袁书聿的素描基础真的不好。
他一直学习的是国画，写意，工笔。都是祁子青教授给他的。
虽然也会用到一些现代意义上的透视，但是，要求是不一样的。
尤其是写意，更注重意境，注重心领神会。
对于细节，对于写实，要求真的不多。
为了学习建筑学，袁书聿才稍微了解了一下素描，学习了一下素描。
素描是需要通过大量的学习，大量的训练，大量的时间来提升的。
而袁书聿是缺乏训练的。
袁书聿拿起了2b铅笔，开始提取结构。
这个过程，要和摆放的物体，使劲比较，一点点绘制。
袁书聿本来以为，这个过程会很枯燥。
但是，画起来，才发现，非常有意思。
比较，提取，绘制
不停重复这个过程，看着画面上，渐渐显露形体的绘画，真的很有成就感。
其他学生也开始画画了。
那些素描基础好的学生，还是很占优势，只要老师稍稍说明，他们就能抓住要点，利用自己好的素描基础，绘制出不错的结构素描。
中午，很多学生稍稍去食堂吃了点东西，就又回到了画室。
袁书聿也是。
因为，他发现了画素描的乐趣。
偶尔，祁显萱会从旁边的画室过来，看看袁书聿，看看袁书聿的画作。
然后，两人随便说些话。
每次，看到祁显萱，陈明晴面上都是有些黯淡。
黄健是绘画天赋非常好的人。
在中央美院也碰到过不少天赋好的人。
但是，他从来没有像现在一样惊喜。
今天是美术集中周最后一天了。
在这五天时间里，一个名叫袁书聿的学生带给了他非常大的惊喜。
带的学生不多，所以，黄健对每一个学生都印象深刻。
知道他们的基础，知道他们的水平，知道他们的进步。
第一天，黄健就发现了，这个学生，比较努力。
对于结构素描有着自己的一些看法。
但是，这个学生素描基础不是很好。
他画上去的线条非常飘，手法有些笨拙。
显然没有经过大量的专业训练。
班级里还是有几个素描基础非常好的学生的，所以，这个学生一点也不显眼。
但是，下来四天黄健，惊叹了。
第二天，这个学生就绘制出了结构清晰的结构素描不说，线条也沉稳很多了。
让人感觉，虽然基础还不是那么扎实，但是已经很不错了。
第二天的作业，为了鼓励这个学生，黄健给了他良加。
第三天的作业，是在结构素描的基础上，加上一些阴影。
这个学生的线条已经非常扎实，非常漂亮不说，对于阴影的把握也非常好。
尤其是，对于笔墨的分配。
他从来没有见过这样的学生，对于哪里该画多少，用笔墨多，哪里该画少一些，用笔墨少，他竟然十分清晰。
而且，扎实的线条，对于物体的表现，让人再也看不出来第一天的笨拙。
第四天，这个学生完成的作品，已经挤入了全班前三，比起来很多素描基础很好的学生，已经不差什么了。
&n... -->>
本章未完，点击下一页继续阅读