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高半度吗?”羽悠把手从琴键上挪开,问着。
“没听出来呀。”文瑾一脸懵懂。
羽悠又将这两个音弹了一遍,让文瑾单独唱出来,发现她唱得很准,可是放到音阶里唱,这两个音立刻又不准了。
“我明白了,你脑子里对这两个音先入为主的错误印象太顽固了。实际上,在整个音程里,这两个音比较特殊,都是跨半度的音,你需要通过声音的控制,和耳朵的监测,重新校正它们的音高位置。别着急,慢慢来,只要多练习,一定会有改善的。”
羽悠又给文瑾及时地补充讲解了一些基本的音乐知识,比如什么是十二平均律、曲谱上那些英文标注的实际含义、以及不同节拍的实值等等。
音阶唱得令人满意了,羽悠开始教文瑾听音模唱。
“当你听到一个音程,先要在心里模唱,再唱出声音。在将声音唱出来的前一刻,你还要回想一下刚才唱过的音阶,当时,我们已经校准了每个音符的高度,不是吗?用这些来检验你内心唱出的音符和音阶上的音高是否一致。当你模唱出声的时候,耳朵要像精密仪器一样,测试出音阶上的音高、你内心演唱的音高和实际唱出的音高三者是否完全重合……”羽悠给文瑾讲解着自己总结出的一套听音模唱的要领。
文瑾从来没听羽悠一下子说过这么多话,看着她因不停讲话而变得潮红的面颊,再看看她一脸专注的严肃表情,文瑾觉得,此时的羽悠和平时那个淡漠冷傲的她判若两人。
接下来,再次做听音模唱练习的时候,羽悠发现,悟性不错的文瑾已经掌握了一些初步的方法,尽管还不能尽如人意,至少她脑子里开始建立起了一个完整的音程关系,并学会这个角度去判断羽悠弹出来的到底是哪些音符。
二十分钟很快就过去了,文瑾带着满满的收获,背上书包,和羽悠一前一后走出了琴房。
刚才,在狭小的琴房里做模唱练到头脑有些缺氧,一来到艺术中心的大门外的门廊处,发现天上飘起了淅淅沥沥的秋雨,文瑾大口呼吸着带着泥土和草叶芬芳的空气,感到心情格外舒畅。
她撑开浅蓝色的小花伞,在两人头顶遮挡出一小片晴天,她们踏过地上一个个小水洼,脚步轻快地朝图书馆走去。
校园在一片雨丝密织的薄纱笼罩中,有了海市蜃楼般玄幻的美感,雨点打在伞面上发出滴滴答答的声响,仿佛是一段动听的旋律,文瑾总有一种要听音模唱的冲动。
刚才短短的二十分钟里,羽悠为文瑾完成了一次音乐的启蒙,原来唱歌不仅仅是咿咿呀呀,随心所欲地唱出个调调那么简单,里面蕴含着一套系统的理论,像数学一样精密,像文学一样美妙。
如今,借由羽悠为她掀起的这个小角,文瑾窥探到音乐殿堂中的一点点奥义,也让她明白,即便是一直被她看成放松娱乐的音乐,其实也需要皓首穷经的钻研。这对于以学习为自己最大爱好的文瑾来说,不啻于又开启了一个全新的知识宝库。
经过两天的辅导和练习,文瑾觉得自己进步明显,但是,按照羽悠的话来说,她还需要再努力那么一点点。
唯一令她感到遗憾的是,从羽悠那里了解到,合唱团的考试内容只有模唱、识谱两项,可是,如果不唱一首歌,怎么能体现她出对上帝的爱与赞美呢?
她很想给米勒博士唱一首自己最喜欢的歌,叫做《adeste fideles(o come all ye faithful)》(中文译名叫:《虔诚》)。
当她还是个襁褓婴儿,躺在摇篮里的时候,妈妈就经常在家里播放英国著名的“天使之翼合唱团”唱的《虔诚》,歌曲旋律轻柔圣洁,足以融化任何一颗冰冷的心。尽管她完全不明白这首用拉丁语演唱歌曲,歌词到底是什么意思,但是,即便不考虑歌词,美妙的旋律也已经深深印刻在了她心里。
从图书馆馆藏的一本关于圣歌的书上,文瑾找到了这首歌的曲谱和歌词,书上的歌词也仅有拉丁文的,甚至连英文译文都没有。
文瑾重新找来“天使之翼合唱团”的原唱录音,一遍一遍地听,然后,将歌词发音一个音节一个音节地扒了下来,以国际音标的方式标注在曲谱复印件上。
文瑾自己尝试着练习,她对拉丁语一窍不通,只能死记硬背那些不知其意的字节,背得头都大了,总算是完成了个七七八八。
她抱怨自己为什么没有羽悠那样的语言天赋,或者是像她那样选修一门拉丁语之类的古典语言学。
高半度吗?”羽悠把手从琴键上挪开,问着。
“没听出来呀。”文瑾一脸懵懂。
羽悠又将这两个音弹了一遍,让文瑾单独唱出来,发现她唱得很准,可是放到音阶里唱,这两个音立刻又不准了。
“我明白了,你脑子里对这两个音先入为主的错误印象太顽固了。实际上,在整个音程里,这两个音比较特殊,都是跨半度的音,你需要通过声音的控制,和耳朵的监测,重新校正它们的音高位置。别着急,慢慢来,只要多练习,一定会有改善的。”
羽悠又给文瑾及时地补充讲解了一些基本的音乐知识,比如什么是十二平均律、曲谱上那些英文标注的实际含义、以及不同节拍的实值等等。
音阶唱得令人满意了,羽悠开始教文瑾听音模唱。
“当你听到一个音程,先要在心里模唱,再唱出声音。在将声音唱出来的前一刻,你还要回想一下刚才唱过的音阶,当时,我们已经校准了每个音符的高度,不是吗?用这些来检验你内心唱出的音符和音阶上的音高是否一致。当你模唱出声的时候,耳朵要像精密仪器一样,测试出音阶上的音高、你内心演唱的音高和实际唱出的音高三者是否完全重合……”羽悠给文瑾讲解着自己总结出的一套听音模唱的要领。
文瑾从来没听羽悠一下子说过这么多话,看着她因不停讲话而变得潮红的面颊,再看看她一脸专注的严肃表情,文瑾觉得,此时的羽悠和平时那个淡漠冷傲的她判若两人。
接下来,再次做听音模唱练习的时候,羽悠发现,悟性不错的文瑾已经掌握了一些初步的方法,尽管还不能尽如人意,至少她脑子里开始建立起了一个完整的音程关系,并学会这个角度去判断羽悠弹出来的到底是哪些音符。
二十分钟很快就过去了,文瑾带着满满的收获,背上书包,和羽悠一前一后走出了琴房。
刚才,在狭小的琴房里做模唱练到头脑有些缺氧,一来到艺术中心的大门外的门廊处,发现天上飘起了淅淅沥沥的秋雨,文瑾大口呼吸着带着泥土和草叶芬芳的空气,感到心情格外舒畅。
她撑开浅蓝色的小花伞,在两人头顶遮挡出一小片晴天,她们踏过地上一个个小水洼,脚步轻快地朝图书馆走去。
校园在一片雨丝密织的薄纱笼罩中,有了海市蜃楼般玄幻的美感,雨点打在伞面上发出滴滴答答的声响,仿佛是一段动听的旋律,文瑾总有一种要听音模唱的冲动。
刚才短短的二十分钟里,羽悠为文瑾完成了一次音乐的启蒙,原来唱歌不仅仅是咿咿呀呀,随心所欲地唱出个调调那么简单,里面蕴含着一套系统的理论,像数学一样精密,像文学一样美妙。
如今,借由羽悠为她掀起的这个小角,文瑾窥探到音乐殿堂中的一点点奥义,也让她明白,即便是一直被她看成放松娱乐的音乐,其实也需要皓首穷经的钻研。这对于以学习为自己最大爱好的文瑾来说,不啻于又开启了一个全新的知识宝库。
经过两天的辅导和练习,文瑾觉得自己进步明显,但是,按照羽悠的话来说,她还需要再努力那么一点点。
唯一令她感到遗憾的是,从羽悠那里了解到,合唱团的考试内容只有模唱、识谱两项,可是,如果不唱一首歌,怎么能体现她出对上帝的爱与赞美呢?
她很想给米勒博士唱一首自己最喜欢的歌,叫做《adeste fideles(o come all ye faithful)》(中文译名叫:《虔诚》)。
当她还是个襁褓婴儿,躺在摇篮里的时候,妈妈就经常在家里播放英国著名的“天使之翼合唱团”唱的《虔诚》,歌曲旋律轻柔圣洁,足以融化任何一颗冰冷的心。尽管她完全不明白这首用拉丁语演唱歌曲,歌词到底是什么意思,但是,即便不考虑歌词,美妙的旋律也已经深深印刻在了她心里。
从图书馆馆藏的一本关于圣歌的书上,文瑾找到了这首歌的曲谱和歌词,书上的歌词也仅有拉丁文的,甚至连英文译文都没有。
文瑾重新找来“天使之翼合唱团”的原唱录音,一遍一遍地听,然后,将歌词发音一个音节一个音节地扒了下来,以国际音标的方式标注在曲谱复印件上。
文瑾自己尝试着练习,她对拉丁语一窍不通,只能死记硬背那些不知其意的字节,背得头都大了,总算是完成了个七七八八。
她抱怨自己为什么没有羽悠那样的语言天赋,或者是像她那样选修一门拉丁语之类的古典语言学。